以說促寫 – 命題寫作課程

「以說促寫 – 命題寫作課程」介紹:

此線上課程專為教育工作者而設。課程共分為五個單元，學員將透過教學影片了解基本寫作的理論、口語敍述能對寫作的重要性及語障學生於寫作過程中遇上的困難，同時亦能掌握「以說促寫 – 命題寫作課程」的設計概論念及教學內容。

進入高小學階，學童需要學習書寫不同體裁的文章，例如：記敍文、說明文、描寫文等等。對發展正常的學童而言，寫作亦有一定的難度，語障學童於寫作中所遇上的困難則更為明顯，大部份語障學童的文章內容偏向簡單，篇幅較短，較易出現語法錯誤，亦常有離題、加入不必要細節的情況，以致學童於校內的寫作評估中往往未能取得理想的成績，甚至不合格。

一般寫作過程大致可分為三個階段：構思(planning)、轉譯(sentence generation)、修訂(revision)。而語障學生常於構思的階段感到困難，未能按寫作題目作出準確的聯想，亦難以聯繫已有的知識及經驗列舉恰當的寫作題材。

「以說促寫 – 命題寫作課程」專為高小學生而設計，旨在透過言語治療專業的課程設計和貼近學習需要的教學內容，讓學生掌握高小學階中按題目寫作的技巧，課程以文章體裁 – 記敍文為學習主幹，引入記敍文的寫作框架，協助學生於構思(planning)階段進行有系統且貼題的聯想，同時課堂着重師生間的互動，學童需於課堂內以說話逐步分享文章的構思(Think aloud)，以達至以說帶寫的效能，導師亦會運用有效的提問引發學生豐富文章的內容。