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「說故事」的重要性 2
此課節將會講解說故事對幼兒整體的言語發展的重要性。
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敍事能力訓練概論 3
此單元將會講解敍事能力訓練的主要元素及類化延伸活動的設計。
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兒童敍事能力之發展 - 1歲至2歲 5
此單元將會講解1歲至2歲幼兒的言語能力發展進程、階段訓練重點及引發溝通動機的技巧。
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1歲至2歲 – 言語發展里程Lecture3.103 min
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1歲至2歲 – 階段訓練重點Lecture3.203 min
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1歲至2歲 – 引發溝通動機的技巧Lecture3.303 min
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1歲至2歲 – 示範影片Lecture3.402 min
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小測試Quiz3.11 question
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兒童敍事能力之發展 - 2歲至2歲半 5
此單元將會講解2歲至2歲半幼兒的言語能力發展進程、階段訓練重點及引發溝通動機的技巧。
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2歲至2歲半 – 言語發展里程Lecture4.103 min
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2歲至2歲半 – 階段訓練重點Lecture4.202 min
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2歲至2歲半 – 引發溝通動機的技巧Lecture4.302 min
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2歲至2歲半 – 示範影片Lecture4.402 min
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小測試Quiz4.11 question
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兒童敍事能力之發展 - 2歲半至3歲 5
此單元將會講解2歲半至3歲幼兒的言語能力發展進程、階段訓練重點及引發溝通動機的技巧。
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2歲半至3歲 – 言語發展里程Lecture5.102 min
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2歲半至3歲 – 階段訓練重點Lecture5.203 min
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2歲半至3歲 – 引發溝通動機的技巧Lecture5.302 min
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2歲半至3歲 – 示範影片Lecture5.402 min
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小測試Quiz5.11 question
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兒童敍事能力之發展 - 3歲至4歲 5
此單元將會講解3歲至4歲兒童的言語能力發展進程、階段訓練重點及引發溝通動機的技巧。
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3歲至4歲 – 言語發展里程Lecture6.102 min
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3歲至4歲 – 階段訓練重點Lecture6.203 min
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3歲至4歲 – 引發溝通動機的技巧Lecture6.302 min
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3歲至4歲 – 示範影片Lecture6.402 min
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小測試Quiz6.11 question
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兒童敍事能力之發展 - 4歲至5歲 5
此單元將會講解4歲至5歲兒童的言語能力發展進程、階段訓練重點及引發溝通動機的技巧。
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4歲至5歲 – 言語發展里程Lecture7.102 min
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4歲至5歲 – 階段訓練重點Lecture7.204 min
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4歲至5歲 – 引發溝通動機的技巧Lecture7.302 min
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4歲至5歲 – 示範影片Lecture7.402 min
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小測試Quiz7.11 question
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兒童敍事能力之發展 - 5歲以上 5
此單元將會講解5歲以上兒童的言語能力發展進程、階段訓練重點及引發溝通動機的技巧。
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5歲以上 – 言語發展里程Lecture8.102 min
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5歲以上 – 階段訓練重點Lecture8.203 min
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5歲以上 – 引發溝通動機的技巧Lecture8.302 min
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5歲以上 – 示範影片Lecture8.402 min
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小測試Quiz8.11 question
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申請【說故事技巧】證書印刷版 1
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申請【說故事技巧】證書印刷版Lecture9.1
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2 Comments
Hello ! I have a few questions.
1. For children aged over 5 ,is it better not to over-correct their mistakes in pronunciation / grammar in their speech?
2. Which is more important in the speech at this stage? (developing fluency in communication /grammatical accuracy )
3. Is it inappropriate to correct their mistakes immediately? How should I correct them in a way that won’t kill their joy or confidence in speaking or reading?
Hi Joanna,
以上都是一些很好的問題 🙂
孩子在五歲左右，語言表達能力一般應該已經發展得不錯，在大部份情況下已能有效和流暢地與人交談和簡單敍述事件。如果小朋友有發音或說話組織上的錯誤，間中對小朋友作出提醒或直接示範正確的方法其實是可以的，很多時候小朋友在大人的正面鼓勵下其實都會願意嘗試糾正錯誤。但要注意的是不要因為只著重糾正小朋友的錯誤而令他們感到氣餒和失去溝通的動機。
對於一些自信心或溝通動機較弱的孩子，有時亦可以運用一些比較間接的方法，例如當小朋友有發音錯誤時可以刻意重複和示範正確的發音 (但不需強調孩子的發音錯了，或者刻意要求小朋友重複讀音); 當小朋友的句子組織較混亂或有一些語法上的錯誤，我們亦可以運用正確的方式重述 (rephrase) 他們想表達的內容，這樣都可以讓孩子透過與大人互動過程中逐步掌握正確的發音/語言表達方式。