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「故事演說課程」介紹: 此線上課程專為家長及幼兒教育工作者而設。課程共分為八個單元，學員將透過教學影片了解敍事的理論基礎及兒童敍事能力發展進程及掌握「Yuppies ®故事演說課程」的設計概論及內容。 修畢此線上課程及完成網上評核的學員將獲發課程修業證書，並可使用「Yuppies ®故事演說課程」教材。 「Yuppies ®故事演說課程」線上導師課程介紹: 口語敍事能力的發展是一個具延續性的過程，與整體語言能力、日後語言發展及學業表現有密切的關係。要發展出成熟的口語敍事能力，孩子需要了解事物之間時序及因果關係、建立豐富的詞彙清晰表達不同的事物及概念，以及靈活運用不同的連接詞以表達事情之間的關聯性。 根據Stein & Glenn所提出的故事文法架構分析，孩子從大約三歲開始已能敍述結構簡單的故事，隨著語言能力、認知及生活經驗逐步提升，孩子所敍述的故事結構會愈趨複雜，內容亦會更深入和豐富。本課程內容根據Stein & Glenn所提出的故事文法架構為設計基礎，在課程中讓孩子逐步建立口語敍事能力發展之中必需具備的詞彙及句式，並透過不同主題的活動協助孩子建構故事基模 (schema)，更有效地掌握時序及因果關係，並啟發孩子的邏輯及創意思維。

「以說促寫 – 命題寫作課程」介紹: 此線上課程專為教育工作者而設。課程共分為五個單元，學員將透過教學影片了解基本寫作的理論、口語敍述能對寫作的重要性及語障學生於寫作過程中遇上的困難，同時亦能掌握「以說促寫 – 命題寫作課程」的設計概論念及教學內容。 進入高小學階，學童需要學習書寫不同體裁的文章，例如：記敍文、說明文、描寫文等等。對發展正常的學童而言，寫作亦有一定的難度，語障學童於寫作中所遇上的困難則更為明顯，大部份語障學童的文章內容偏向簡單，篇幅較短，較易出現語法錯誤，亦常有離題、加入不必要細節的情況，以致學童於校內的寫作評估中往往未能取得理想的成績，甚至不合格。 一般寫作過程大致可分為三個階段：構思(planning)、轉譯(sentence generation)、修訂(revision)。而語障學生常於構思的階段感到困難，未能按寫作題目作出準確的聯想，亦難以聯繫已有的知識及經驗列舉恰當的寫作題材。 「以說促寫 – 命題寫作課程」專為高小學生而設計，旨在透過言語治療專業的課程設計和貼近學習需要的教學內容，讓學生掌握高小學階中按題目寫作的技巧，課程以文章體裁 – 記敍文為學習主幹，引入記敍文的寫作框架，協助學生於構思(planning)階段進行有系統且貼題的聯想，同時課堂着重師生間的互動，學童需於課堂內以說話逐步分享文章的構思(Think aloud)，以達至以說帶寫的效能，導師亦會運用有效的提問引發學生豐富文章的內容。  

「以說促寫 – 看寫作課程」介紹: 此線上課程專為教育工作者而設。課程共分為5個單元，學員將透過教學影片了解口語敍事能力的發展及看圖寫作所需的前備知識及語言能力，同時亦能掌握「以說促寫 – 看圖寫作課程」的設計概論念及教學內容。 進入初小學階，學童的語文學習由幼稚園時主要的字詞結構、部首認知、簡單語文運用，到初小的句子組織，文章書寫，學童需要掌握大量的詞彙，當中包括：抽象、學術等複雜詞彙，亦要學習書寫創作不同結構的句式。對發展正常的學童而言亦有一定的適應困難，而大部份的語障學童亦面對寫作上的挫敗，其主要原因是學童的語言能力發展是依循聽、說、讀、寫的順序發展而成的，而良好的口語表達能力亦是寫作能力發展的先決基礎，然而，語障學童於學前的口語能力發展亦落後於同齡，學習詞語、句式也遇上困難，常常出現用詞不準、語法錯誤的情況，以致對造句、甚至作文也失去信心及學習興趣，學童於校內的整體語文成績往往未如理想，甚至不合格。 「以說促寫– 看圖寫作課程」專為初小語文能力較弱學生而設，旨在透過系統化的課程設計鞏固學童的口語敍事能力 (narrative skills)及闡述性語言技巧 (expository skills)，針對提升詞彙表達、句式運用及篇章組織能力，並透過口語訓練強化學童的思維靈敏性及條理性，進而促進記敍文、說明文及議論文寫作能力，達致「以說促寫」的效果。  

「Yuppies ®高階思維演說課程」介紹: 此課程專為教授幼稚園至小學學童而設，旨在透過主題式教學及生動有趣的活動提升學童的演說能力及啟發創意思維。 隨著語言能力愈趨成熟，學童會運用所累積的詞彙及句式建構更複雜的話語內容。除了敍事技巧 (narrative skills)之外，學童亦需具備描述、解說等闡述性語言技巧 (expository language skills)。闡述性語言技巧相對敍事技巧更為複雜，以說明事物為主要目標，需要對周遭事物豐富的認知、良好的邏輯思維及成熟的語言能力。描述 (description)、解說 (explanation)、程序描述 (procedural description)、比較 (compare & contrast)等都是重要的闡述性語言技巧，這些技巧均在學業學習中扮演著非常重要的角色。 此課程內容根據闡述性語言技巧理論為設計基礎，並運用不同的視覺組織圖 (visual organizer)，以圖像方式協助學童更具體地掌握描述、解說、程序描述及比較概念。根據美國教育顧問Patti Drapeau所提出，視覺組織圖能有助提升學童的邏輯思考能力。透過系統化的課程設計及主題式教學，此課程能讓學童累積詞彙及句式，逐步建立闡述性語言技巧，並達致對不同類別和性質的闡述性語言框架內化 (internalization)，全面提升演說技巧及創意思維。 修畢此線上課程及完成網上評核的學員將獲發課程修業證書，並可使用「Yuppies ®高階思維演說課程」教材。

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「故事演說課程」介紹: 此線上課程專為家長及幼兒教育工作者而設。課程共分為八個單元，學員將透過教學影片了解敍事的理論基礎及兒童敍事能力發展進程及掌握「Yuppies ®故事演說課程」的設計概論及內容。 修畢此線上課程及完成網上評核的學員將獲發課程修業證書，並可使用「Yuppies ®故事演說課程」教材。 「Yuppies ®故事演說課程」線上導師課程介紹: 口語敍事能力的發展是一個具延續性的過程，與整體語言能力、日後語言發展及學業表現有密切的關係。要發展出成熟的口語敍事能力，孩子需要了解事物之間時序及因果關係、建立豐富的詞彙清晰表達不同的事物及概念，以及靈活運用不同的連接詞以表達事情之間的關聯性。 根據Stein & Glenn所提出的故事文法架構分析，孩子從大約三歲開始已能敍述結構簡單的故事，隨著語言能力、認知及生活經驗逐步提升，孩子所敍述的故事結構會愈趨複雜，內容亦會更深入和豐富。本課程內容根據Stein & Glenn所提出的故事文法架構為設計基礎，在課程中讓孩子逐步建立口語敍事能力發展之中必需具備的詞彙及句式，並透過不同主題的活動協助孩子建構故事基模 (schema)，更有效地掌握時序及因果關係，並啟發孩子的邏輯及創意思維。